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　　（早期教育网讯）我们总是在强调早教，课时关于早教我们知道多少？宝宝有没有必要进行早教？进行早教的话有需要遵守哪些原则？
　　1.0 岁起步原则
　　如果把胎教划归优生范畴的话，早期教育则应从出生开始，重视全面培养，充分利
　　用好 0～6 岁这一人生发展最珍贵的黄金岁月。因为到 6 岁大脑就基本成熟了，如果错过了这个生长期，人的脑力、性格和心灵就永远不会再有这样的机会去奠定精神健康成长的基础了。
　　2. 家庭早教与托幼园所教育并重原则
　　这又是一个与中小学教育不同的原则，也是由婴幼儿的身心特点和认识规律所决定的。
　　孩子从来到世上第一天起，生理上便与父母断开了，精神上却与父母紧紧连结了。家庭是他的第一所学校，父母是他的第一任老师，所以千万不可低估
　　家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。【早期教育网】http://www.zqjywmh.com/
　　3. 激发兴趣原则
　　兴趣是婴幼儿精神发育和主动学习的第一内驱力，正确的、浓厚的兴趣的形成 ( 包括广泛兴趣和一定时期的中心兴趣 ) ，本身也是他们心理发展的重要内容。
　　对于一般人来说，兴趣尚且是 " 最好的老师 "，那么对于婴幼儿来说，兴趣则几乎是他们 " 惟一的老师 "。因为婴幼儿会拒绝兴趣以外的一切教育，对引不起兴趣的事就关闭注意的门户，封锁记忆的仓库，停止思维和想像的启动，甚至还会哭闹。相反，如果孩子对某些事产生了敏感，感受到趣味，有了新鲜感和好奇心，他就会不分是难是易，不管重要不重要，不管课内还是课外，也不管理解或不理解，都能无意识或有意识地逐步记忆，渐渐领悟和掌握。他无需 " 苦学 "，就能像学好母语一样，精确地获得理想的发展。
　　婴儿处于无选择探求期，对一切新鲜事物几乎都会发生兴趣，所以要充分利用这个时期进行灌输才好。不给他灌输好的，他就会接受坏的；人的灌输使他成为人，狼的 " 灌输 " 就使他成为 " 狼 "；灌输游游荡荡，他就成为 " 浪荡公子 " 或 " 悠闲公主 "。【早期教育网】